Unterrichts gerüst

Arten der didaktischen Unterstützung

Es gibt verschiedene Arten von didaktischer Unterstützung, die Lehrkräfte nutzen können, um das Lernen ihrer Schülerinnen und Schüler zu fördern. Hier sind einige davon:

• Inhaltsstütze

  Hierbei stellt der Lehrer den Schülern unterstützende Materialien zur Verfügung, um ihnen zu helfen, neue Inhalte besser zu verstehen. Zum Beispiel grafische Organisatoren, Lernhilfen und Gliederungen.

• Prozessstütze

  Hierbei führt der Lehrer die Schüler durch den Lernprozess. Er bietet Unterstützung, indem er strukturierte Aufgaben und überschaubare Schritte bereitstellt. Dies hilft, zu verhindern, dass die Schüler überwältigt werden.

• Dialogunterstützung

  Diese Art der Unterstützung umfasst die Nutzung von Diskussionen und Gesprächen. Der Lehrer bindet die Schüler in bedeutungsvolle Dialoge ein, um kritisches Denken und Verständnis zu fördern.

• Aufgabenstütze

  Bei dieser Art der Unterstützung passt der Lehrer die Aufgaben an die Fähigkeiten der Schüler an. Ziel ist es, Aufgaben zu präsentieren, die herausfordernd, aber erreichbar sind. Daher wird jede Aufgabe sorgfältig so gestaltet, dass sie das Vertrauen und die Kompetenz der Schüler fördert.

• Metakognitive Unterstützung

  Hierbei hilft der Lehrer den Lernenden, sich ihrer eigenen Lernprozesse bewusst zu werden. Dies erfolgt durch die Ermutigung zur Anwendung von Strategien wie Selbstregulierung und Planung, um das Lernen effektiv zu steuern.

• Technologische Unterstützung

  Im modernen Klassenzimmer können Lehrer Technologie nutzen, um den Unterricht zu unterstützen. Beispielsweise durch den Einsatz von Bildungssoftware, Online-Foren und Lernmanagementsystemen zur Verbesserung des Lernens.

• Emotionale Unterstützung

  Manchmal benötigen Schüler emotionale Unterstützung, um akademisch erfolgreich zu sein. Emotionale Unterstützung beinhaltet die Schaffung eines positiven und förderlichen Umfelds, in dem sich die Lernenden sicher und wertgeschätzt fühlen. Dies kann durch Ermutigung, Aufbau von Beziehungen und Verständnis ihrer emotionalen Bedürfnisse geschehen.

Merkmale und Funktionen von didaktischer Unterstützung

Die Merkmale der didaktischen Unterstützung sind vielfältig. Hier sind einige von ihnen sowie ihre Funktionen:

• Vorassessment

  Vor der Präsentation einer Unterrichtsstunde ist es wichtig, die Schüler zu bewerten, um deren bestehendes Wissen herauszufinden. Dies hilft den Lehrern, die Stärken und Schwächen ihrer Schüler zu erkennen. Mit diesem Wissen können sie Lernerfahrungen schaffen, die auf deren Bedürfnisse abgestimmt sind. Ein Vorassessment spart Zeit, da es die Notwendigkeit für Versuche und Irrtümer beseitigt. Darüber hinaus ermächtigt es die Schüler, indem es ihnen ihr Potenzial bewusst macht.

• Aufgaben aufteilen

  Lernen kann überwältigend sein, insbesondere wenn Schüler mit komplexen Aufgaben konfrontiert werden. Dieses Merkmal hilft jedoch, die kognitive Überlastung zu reduzieren, indem die Aufgaben in kleinere, handhabbare Teile unterteilt werden. Dies fördert ein besseres Verständnis und verbessert die Zusammenarbeit unter den Schülern. Hier können die Schüler zusammenarbeiten und sich gegenseitig unterstützen, während sie Fortschritte machen.

• Individuelle Unterstützung

  Dieses Merkmal sorgt dafür, dass Lernende Unterstützung erhalten, die auf ihre Bedürfnisse abgestimmt ist. Es hilft den Schülern, Vertrauen in ihre Fähigkeiten aufzubauen, was ihre Gesamtleistung verbessert. Zudem fördert es die Unabhängigkeit, da Lernende Probleme ohne übermäßige Hilfe lösen können.

• Leitfragen

  Dies sind sorgfältig formulierte Fragen, die das Denken der Schüler lenken und Engagement fördern. Sie ermutigen zu kritischem Denken und Reflexion und ermöglichen es den Lernenden, Konzepte tiefgehender zu erkunden. Letztendlich führt dies zu einem besseren Verständnis.

• Modellierung

  Hier demonstriert der Lehrer die gewünschten Fähigkeiten oder Prozesse. Dies hilft den Schülern, die Mechanik der Aufgaben zu visualisieren und zu verstehen. Infolgedessen entwickeln die Lernenden eine klare Anleitung, die sie befolgen können, wenn sie an ähnlichen Aufgaben arbeiten.

• Feedback-Schleifen

  Feedback ist im Lernprozess entscheidend. Diese Funktion stellt sicher, dass Lernende regelmäßig konstruktives Feedback erhalten. Die Kommentare heben die Bereiche hervor, in denen die Schüler hervorragend sind, sowie die Bereiche, die verbessert werden müssen. Dies fördert eine Wachstumsmentalität und motiviert die Schüler, ihre Grenzen weiter zu verschieben.

Szenarien der didaktischen Unterstützung

Die Hauptnutzer dieser Techniken der didaktischen Unterstützung sind Lehrer, Lernende und Bildungseinrichtungen. Allerdings nutzen auch andere Fachkräfte das Produkt in ihrer Arbeit, einschließlich:

• Trainer: Trainer verwenden didaktische Unterstützung, um komplexe Fähigkeiten in handhabbare Teile zu zerlegen, und bieten Schritt-für-Schritt-Anleitungen sowie Unterstützung, während Athleten neue Techniken erlernen. Zum Beispiel kann im Basketball das Erlernen eines Freiwurfs in die richtige Stellung, den Ball Platz und die Wurfbewegung unterteilt werden.
• Ausbilder: Professionelle Ausbilder verwenden didaktische Unterstützung ähnlich wie Trainer. Sie bieten Trainingssitzungen an, die schrittweise an Komplexität und Schwierigkeit zunehmen und den Trainees fortlaufende Unterstützung und Feedback bieten, bis sie die Fähigkeiten beherrschen.
• Mentoren: Mentoren nutzen ebenfalls Techniken der didaktischen Unterstützung, um ihren Mentees zu helfen, neue Fähigkeiten und Kenntnisse zu entwickeln. Sie tun dies, indem sie Anleitung, Unterstützung und Feedback bieten, das auf das aktuelle Verständnisniveau des Mentees abgestimmt ist.
• Eltern: Eltern verwenden didaktische Unterstützung, wenn sie ihren Kindern bei den Hausaufgaben helfen oder ihnen neue Lebensfähigkeiten beibringen. Sie bieten die erforderliche Unterstützung und Anleitung, um ihren Kindern zu helfen, neue Konzepte zu lernen, ohne überwältigt zu werden.

Wie man didaktische Unterstützung wählt

Es gibt verschiedene Arten von Techniken der didaktischen Unterstützung, die im Klassenzimmer eingesetzt werden können. Daher ist es wichtig, die richtige auszuwählen, um die gewünschten Lernergebnisse zu erzielen. Hier sind einige Faktoren, die bei der Auswahl von Stützmaßnahmen in der Bildung zu berücksichtigen sind.

• Die Bedürfnisse der Schüler

  Lehrer sollten die Bedürfnisse und Fähigkeiten ihrer Schüler bewerten, bevor sie Techniken der Unterstützung auswählen. Dies stellt sicher, dass die bereitgestellte didaktische Unterstützung auf ihre Anforderungen abgestimmt ist. Für Schüler, die Schwierigkeiten haben, wird mehr Unterstützung benötigt. Andererseits benötigen fortgeschrittene Schüler herausfordernde Aufgaben, die ihr kritisches Denken und ihre Unabhängigkeit fördern.

• Die Lernziele

  Die Lernziele sollten den Lehrern als Leitfaden für die Auswahl der geeigneten Unterstützungsmaßnahmen dienen. Dies stellt sicher, dass die bereitgestellte Bildungsunterstützung mit den Zielen der Lektion übereinstimmt. Wenn das Ziel darin besteht, das Leseverständnis der Schüler zu verbessern, sind Techniken wie grafische Organisatoren und geführtes Lesen passend.

• Der gelehrte Inhalt

  Verschiedene Fächer erfordern möglicherweise unterschiedliche Arten von Techniken der didaktischen Unterstützung. Zum Beispiel, wenn Mathematik unterrichtet wird, sind Techniken wie gelöste Beispiele und Zahlenlinien effektiv. Daher sollten Lehrer den zu vermittelnden Inhalt berücksichtigen, um die richtigen Unterstützungsmaßnahmen auszuwählen.

• Die verfügbaren Ressourcen

  Einige Techniken der didaktischen Unterstützung erfordern mehr Ressourcen als andere. Beispielsweise erfordern technologiegestützte Stützen wie interaktive Tutorials und Online-Diskussionsforen Internetzugang und Geräte. Im Gegensatz dazu erfordern traditionelle Unterstützungstechniken wie Mentoring und Modellierung minimale Ressourcen. Daher ist es wichtig, die verfügbaren Ressourcen zu berücksichtigen, um die richtigen didaktischen Unterstützungsmaßnahmen auszuwählen.

• Berufliche Weiterbildung

  Lehrer sollten an Programmen zur beruflichen Weiterbildung teilnehmen, die sich auf die verschiedenen Arten der Unterstützung in der Bildung konzentrieren. Dies wird sie mit dem Wissen und den Fähigkeiten ausstatten, die richtigen Techniken für ihre Schüler auszuwählen. Darüber hinaus lernen sie, wie man die Effektivität der didaktischen Unterstützung umsetzt und evaluiert.

Didaktische Unterstützung: Fragen und Antworten

Q: Was sind die verschiedenen Arten von Unterstützung in der Bildung?

A: Es gibt verschiedene Arten von didaktischer Unterstützung, darunter digitale, soziale und didaktische Unterstützung. Didaktische Unterstützung ist eine Lehrtechnik, die verwendet wird, um das Lernen der Schüler zu fördern, indem Aufgaben in handhabbare Teile zerlegt werden.

Q: Was sind einige Beispiele für Techniken der didaktischen Unterstützung?

A: Häufige Beispiele sind grafische Organisatoren, geführte Diskussionen und Modellierung. Weitere Beispiele sind das Chunking von Informationen, das laut Denken und reziprokes Unterrichten. Chunking von Informationen bedeutet, Inhalte in kleinere, handhabbare Teile zu zerlegen. Lautes Denken verbalisieren den Denkprozess beim Lösen eines Problems, um den Schülern zu helfen, zu verstehen, wie sie ähnliche Aufgaben angehen können.

Q: Wie sieht Unterstützung im Klassenzimmer aus?

A: Im Klassenzimmer verwenden Lehrer verschiedene Strategien, um das Lernen der Schüler zu unterstützen. Beispielsweise durch den Einsatz grafischer Organisatoren, um Schülern zu helfen, die Beziehungen zwischen Ideen zu visualisieren. Lehrer können auch die Schüler in geführte Diskussionen einbinden, sodass diese ihre Gedanken artikulieren können, während sie Unterstützung bieten. Darüber hinaus können Lehrer Aufgaben modellieren, um den Schülern den Prozess zu demonstrieren, bevor sie es selbst versuchen.

Q: Was ist der Unterschied zwischen Unterstützung und Differenzierung?

A: Unterstützung und Differenzierung sind beides Bildungsstrategien, die jedoch unterschiedliche Zwecke erfüllen. Unterstützung beinhaltet die Bereitstellung temporärer Hilfestellung für Schüler, bis sie Aufgaben selbstständig erledigen können. Diese Unterstützung wird schrittweise abgebaut, während die Schüler Kompetenz gewinnen. Im Gegensatz dazu geht es bei der Differenzierung darum, den Unterricht an die individuellen Bedürfnisse, Stärken und Interessen der Schüler anzupassen. Dies kann die Variation des Inhalts, des Prozesses oder des Produkts umfassen, je nachdem, was jeder Schüler benötigt, um erfolgreich zu sein.